top of page

Анастасия Дранишникова. Наставник для педагога



Для чего преподавателям нужен наставник? И чему он может научить их? На эти и другие вопросы ответила Анастасия Дранишникова – основатель языковой школы «Билингвенок», коуч и наставник для преподавателей иностранных языков с сертификацией от Cambridge, создатель курса ProTeaching, который помог преподавателям открыть свою школу, повысить чек на свои услуги, а главное вести уроки интересно и продуктивно.



Анастасия, расскажите, для чего педагогу необходим коуч?

– Часто преподаватели и руководители развивающих центров испытывают трудности с развитием школы. Если раньше была возможность допускать ошибки, и это в любом случае давало определенный рост бизнеса, то сейчас на раскрутку и длительный путь времени нет. Для этого и нужен тренер, тот кто может на своем опыте, уже столкнувшись с проблемами и ситуациями, с которыми сталкиваются новички, помочь не допустить их. При этом, экономя деньги своего ученика, приближает его к успеху, благодаря чему рост бизнеса и его масштабирования в разы увеличиваются. Чего не случилось бы, если бы человек проходил этот путь самостоятельно, без наставника.

– Как в вашей жизни появился интерес к английскому языку и преподаванию?

– На самом деле я всегда тянулась в преподавание и в наставничество, так как, даже работая в другой сфере, я проводила разные тренинги, и мне всегда это нравилось. Но именно в английский и в педагогику меня привели мои дети. Когда я вышла в декрет, то начала работать со своими детьми дома. Я погружала их в языковую среду, воспитывая из них билингвальных детей. И именно успехи моих детей и их живые кейсы наглядно показали, что изучение английского на погружение и работа с малышами – это эффективно и естественно. Это вызвало интерес у окружающих, и моя услуга начала пользоваться спросом, а попозже мы уже масштабировались до команды и больших объемов.

– С какими основными трудностями, на ваш взгляд, сталкиваются педагоги? Какие ошибки допускают чаще?

– Основная трудность для преподавателя – это, в первую очередь, страх, потому что очень многие боятся совершать ошибки. Страшатся своих студентов, собственной энергичности. Боятся того, что их не оценят, что они не смогут быть лучше кого-то. И постоянно с кем-то себя сравнивают. Ну, а также отсутствие большого выбора инструментов, когда не хватает объема знаний, для того чтобы вести уроки и бизнес эффективно. Это словно делать ремонт одной отверткой, когда в арсенале нет нужного количества инструментов, тогда это всё долго, сложно и неправильно. Вот у начинающих преподавателей действительно всего несколько инструментов, которые они пытаются использовать в разных сферах, на разных уроках и с разными людьми. А когда уже появляются опыт и знания, объем этих инструментов увеличивается в разы, тогда и качество, и скорость усвоения материала улучшаются. Получение результата происходит уже совершенно на новом уровне, потому что знания преподавателей в разы увеличиваются за счет наставничества, опыта и практики.

– Какой формат обучения для педагогов вы предлагаете?

– В моих программах абсолютно разный подход. Есть теоретическая часть, которая загружена на платформу и доступна моим участникам в любое удобное для них время. Я провожу много личных встреч как в offline, так и в online формате. Также часто встречаемся с педагогами на бизнес-завтраках, которые я организовываю в Алматы. Провожу разного формата воркшопы и мастер-классы. Основное преимущество работы со мной – это практическая часть и моя обратная связь 24/7, раскрытие потенциала каждого преподавателя и руководителя. Все люди разные: так же, как у каждого свой почерк, так и подход к преподаванию у всех свой. У меня нет цели штамповать одинаковых преподавателей. Я бы хотела, чтобы наши нынешние и будущие преподаватели, в том числе и преподаватели для будущих поколений были в ресурсе. С целью наслаждения процессом преподавания, чтобы профессия педагога была престижная, востребованная, чтобы она вызывала уважение, в том числе и у самих преподавателей, и, конечно, была высокооплачиваема.

– Тренинги рассчитаны только на педагогов английского языка?

– Нет, у меня есть несколько форматов тренингов. Я веду личное наставничество. Это могут быть не только преподаватели английского языка, а любые руководители центров, которые хотели бы усилить свою услугу, в том числе и языковую, чтобы открыть языковые курсы. Также я могу стать наставником руководителей центров, чтобы улучшить их сервис, маркетинговую часть, и обучать их команду эффективно вести уроки и коммуницировать. Сама программа рассчитана на преподавателей английского языка, потому что содержит много материалов на английском. Однако мой основной подход всё-таки более объемен: он не только для преподавателя английского языка, но для преподавателей других языков и руководителей центров. Для людей, которые в принципе не в педагогике, но хотят открыть образовательные центры. Я помогаю им с локацией, командой, маркетингом, методиками, организацией и так далее.


– В последние время мы наблюдаем повышенный спрос на дистанционные занятия по самым разным дисциплинам. Однако, всё же существует мнение, что online занятия недостаточно эффективны. Согласны ли вы с этим?

– Мое отношение к online обучению положительное, в случае правильного подхода. Безусловно, если это огромный класс и один преподаватель в Zoom, то это не эффективно. Но если в online получается организовать правильное пространство, найти подход к ребенку, если это индивидуальное занятие, либо мини-группы, подход, позволяющий удержать детей у экрана, заинтересовать их и дать динамичный урок, то да, это работает.

– Анастасия, а как родителям замотивировать ребенка на изучение языков? Поделитесь действенными рекомендациями.

– Мотивировать своим примером! Мы работаем с родителями, которые очень помогают детям своим контролем. Безусловно, мы не просим родителей выполнять домашние задания за детей, но просим контролировать. И даже многие родители включаются в процессы и даже присоединяются к занятиям во взрослых группах, на своем примере показывая, что обучаться никогда не поздно, а учиться – это здорово! Мы, конечно, на своих занятиях тоже даем детям внутреннюю мотивацию в виде соревнований, подарков, конкурсов и квестов, но если говорить про семью, то большое значение имеет только личный пример.



Comentários


bottom of page