top of page

Евгения Будник: LOGOS – дорогу осилит идущий



Евгения Будник – сертифицированный поведенческий аналитик, CBA-S, IBA, магистр социальных наук, логопед-дефектолог, руководитель сети центров LOGOS.



Евгения, как давно вы работаете с детьми, имеющими сложности в развитии социальных и речевых навыков? Что привело вас в эту сферу деятельности?


– В системе коррекционно-развивающего образования я работаю с 2009 года. Мой путь начался с работы воспитателя, в группе, где у детей были трудности в речевом развитии. Затем несколько лет работала логопедом-дефектологом. А сейчас я предана прикладному анализу поведения и стараюсь максимально использовать весь полученный опыт и навыки в своей работе. Изначально в эту сферу меня привело желание помогать людям и спасти весь мир. И тем самым доказать и поддержать свою ценность. На тот момент я плохо понимала, куда я попала. В «яме страданий» я оказалась года через два. Мне начало казаться, что профессия это не мой осознанный выбор, а какой-то приговор. Я чувствовала себя не очень успешной, и тех навыков, которыми я владела на тот период, не хватало для достижения эффективных результатов, особенно детям с РАС. Начался долгий путь в поисках качественных и эффективных методов и стратегий. Нужно было время, чтобы понять, что «волшебной таблетки» не существует, и научиться пользоваться только научно-доказательной базой, как в медицине, так и в образовании. Перебирала долго и много. И на сегодняшний день действительно могу сказать это осознанный выбор. Я понимаю, как, чем и кому я могу помочь. Я очень люблю дело, которому посвящаю часть своей жизни.



– В какой момент появилась идея открытия собственного психолого-логопедического центра? Какого рода деятельность осуществляет LOGOS сегодня?


– Идея появилась почти сразу, в 2009 году, когда я начала работать в системе образования. При открытии центра хотелось учесть все аспекты и нюансы, которые достаточно сложно было организовать в государственной системе образования. Основные – это индивидуальный подход, приоритизация целей и достаточный временной ресурс для каждого ребенка. Первый кабинет мы открыли в 2012 году – это были 2 специалиста и 4 ребенка. На сегодняшний день LOGOS – это 3 центра и 119 специалистов, которые работают в концепции прикладного анализа поведения.



– Какие принципы лежат в основе сети психолого-логопедических центров LOGOS?


- Центр работает в концепции прикладного анализа поведения.

- Комплексный подход и индивидуальная программа для каждого ребенка.

- Четкие и измеримые цели.

- Структура и последовательность.

- Оценка и мониторинг.

- Научное обоснование.

- Сотрудничество с родителями.

- Постоянное обучение и поддержка персонала.



– Вы обучаете специалистов и проводите многочисленные тренинги. На кого они ориентированы?


– Обучения и тренинги проводятся по двум направлениям.

Одно направление ориентировано на поддержку родителей: мы учим, как взаимодействовать с ребенком дома и в социуме, учим играть и заниматься, формируем академические навыки, а также рассказываем о том, как важно обращать внимание на социальные и бытовые навыки, как расставлять приоритеты и выбирать значимые цели, которые улучшат качество жизни семьи и ребенка в целом.

Второе направление – это профессиональная подготовка поведенческих специалистов международного уровня в школе прикладного анализа поведения Эрц Юлии Михайловны (aba-kurs.com). Я являюсь преподавателем и обучаю специалистов по сертификационной программе ПАП (прикладной анализ поведения, applied behavior analysis, или АВА-терапия). Лично для меня это достижение одной из моих целей – сотрудничать с профессионалами такого уровня и обучать наших студентов в Казахстане, имея возможность использовать международный опыт.



– Какова роль родителей или опекунов в работе с нарушениями развития у детей? Вы привлекаете их к участию в процессе работы с детьми в центре?


– Обязательно. Установление доверительных отношений и хорошее сотрудничество с семьей – это один из самых важных аспектов в нашей работе. От семьи зависит, насколько рекомендации специалистов будут учитываться и воплощаться в жизнь, так как при аутизме часто затруднен перенос навыков из среды, в которой обучают ребенка (например, в центре), в реальную жизнь. Задача специалиста – найти компромисс и помочь родителям с выбором приоритетных целей.



– Как подбираются сотрудники для работы в центре LOGOS?


– Для оказания качественной помощи и обучения детей с РАС специалисты должны иметь соответствующую подготовку. Вот некоторые важные аспекты.

- Специалист, предоставляющий услуги АВА-терапии, должен пройти специализированные курсы, успешно сдать экзамен и получить сертификат.

- Практика является ключевой частью подготовки персонала. Специалисты обычно работают под наблюдением более опытных специалистов в течение двух лет и получают супервизии, чтобы получить качественный опыт и вырасти профессионалом в данной области.

- Отслеживание новых исследований и методов очень важно. Специалисты по АВА-терапии должны следить за последними современными исследованиями и разработками в области обучения и поддержки детей с РАС. Это позволяет им применять актуальные и эффективные методы, которые делают их работу более качественной.

И поделюсь еще одним пунктом из списка компетенций, которым должен обладать специалист, претендующий на работу в нашем центре. Это умение вызвать улыбку ребенка минимум 10 раз за занятие и дать ему возможность почувствовать себя успешным.



– Какие советы вы можете дать родителям, желающим помочь своему ребенку развить речевые и социальные навыки в домашних условиях?


– Первый совет, который я дала бы родителям, желающим помочь своему ребенку развивать речевые и социальные навыки в домашних условиях, это найти в себе радость. Радость, чтобы делиться ею с ребенком. Только радостный, довольный и чувствующий себя в безопасности родитель может научить ребенка коммуницировать. Потому что коммуникация – это общение и взаимодействие друг с другом. Речь – это средство коммуникации. Мы желаем, чтобы ребенок не просто повторял за нами слова или фразы, а хотел общаться с нами, делиться опытом, своими переживаниями и радостями. Ему должно быть рядом с нами приятно, весело и радостно. Ищите приятные минуты совместного времяпровождения.

Второй совет – быть адвокатом и защитником своему ребенку, уважать его особенности, его темп развития и видеть в нем не только слабые, но и сильные стороны. Они есть абсолютно у каждого ребенка. "Дорогу осилит идущий" Л. А. Сенека. Я искренне желаю всем родителям и деткам успешного достижения всех поставленных целей!



Comments


bottom of page