История пути в профессию всегда уникальна, особенно когда речь идет о работе, связанной с помощью детям. Удивительно наблюдать, как человек находит свое призвание, получая практический опыт и делая собственные открытия. Мы пригласили Ханшайым Ильясову – логопеда-дефектолога с многолетним опытом, чтобы узнать, как она пришла к своей профессии, с какими вызовами сталкивается и что вдохновляет ее продолжать сложную и невероятно важную работу.
Ханшайым, что привело вас в профессию логопеда-дефектолога?
– Обучаясь в школе, я даже не знала, что существует такая профессия, как логопед-дефектолог. О дефектологии я узнала в Восточно-Казахстанском Государственном университете имени Сарсена Аманжолова, куда поступила по окончании школы. В университете мы изучали специальную педагогику, патопсихологию, анатомию, физиологию, нейропсихологию и другие важнейшие дисциплины. Преподаватели, настоящие мастера своего дела, делали обучение увлекательным, и именно благодаря им я по-настоящему влюбилась в дефектологию. Работа в различных учреждениях с детьми с тяжелыми нарушениями стала для меня настоящим вызовом. Но именно этот практический опыт дал мне глубокое понимание профессии. Особенно запомнилась работа в логопедическом саду, где я приобрела важнейшие практические навыки и научилась взаимодействовать с детьми в реальных условиях. Теперь я уверена, что это не просто профессия, а мое настоящее призвание.
– С какими вызовами вы чаще всего сталкиваетесь в работе с детьми? Как вам удается находить к ним индивидуальный подход?
– Самый главный вызов – это вызов себе через преодоление своих страхов, борьбу с самокритикой и «синдромом самозванца». Несмотря на образование, многолетний опыт и целый ряд благодарных отзывов от родителей я всё равно постоянно бросаю себе вызов. Ведь работа с детьми всегда уникальна и индивидуальна. А каждый случай – это новый мир. Прежде всего нужно быть организованным, любить свою работу и понимать, что делаешь. Например, когда ты видишь четырехлетнего ребенка, который на первых занятиях сильно плачет и истерит, ты понимаешь, что это не потому, что он капризный, или потому, что ты плохой специалист, а потому, что его психика реагирует именно так. Он не может выразить свое состояние словами, и этот крик – его способ справиться с эмоциями. И тогда начинаешь изучать, что ему нравится, как ему можно помочь почувствовать себя в безопасности. Это и есть настоящая терапия, но главное – понимать, что происходит в этот момент. Осознанное отношение к своей работе и есть путь к успеху.
– Насколько часто логопед дает детям и их родителям домашние задания? Какую роль играет их выполнение?
– В своей практике я всегда стараюсь подходить индивидуально к каждой ситуации, потому что всё зависит от конкретной задачи, которую мы решаем на занятии.
Современные родители часто загружены работой или испытывают эмоциональное выгорание. В таких случаях я стараюсь давать легкие и понятные задания, которые не будут перегружать ни родителей, ни ребенка. В логопедической практике нет универсальных решений, и каждый ребенок требует чуткости и внимания. Важно не только работать с ним, но и быть чувствительным к потребностям семьи в целом. Это узкая специализация, где каждая деталь имеет значение, и именно такой подход помогает достигать лучших результатов.
– Какие моменты вашей профессиональной деятельности стали для вас самыми запоминающимися, и почему?
– Самое сильное впечатление оставила работа в центре для детей с особыми потребностями. Один ребенок с тяжелыми нарушениями не мог есть, жевать или глотать. Помню, как кормила его с пипетки и старалась хоть немного облегчить его жизнь. Его искренняя улыбка стала для меня настоящей наградой.
Четыре года работы дефектологом и логопедом научили меня понимать детей с ДЦП, синдромом Дауна и другими особенностями. Еще одним важным этапом было освоение жестового языка и работа сурдопереводчиком. Каждая маленькая победа ребенка – от первого звука до способности понять мир – это источник огромного счастья и смысл моей работы.
– Работа с детьми всегда требует разнообразия, игрового и творческого подходов. Как вы находите баланс между профессиональной необходимостью и творческим направлением в вашей работе?
– С детства я увлекалась театром, играла главные роли, участвовала в конкурсах и даже принимала участие в спектаклях кукольного театра. Это научило меня быть артистичной, что стало основой моей работы. Я легко нахожу общий язык с детьми, умею войти в любую роль, играя с интонациями и эмоциями.
Мой секрет – искренне любить творчество и детей. Если ребенок смеется и увлеченно занимается, значит, день прошел не зря. Необходимо понимать цели, быть образованным и не лениться играть, ведь именно игра делает обучение радостным и эффективным.
– Какими нестандартными методами вы пользуетесь, чтобы заинтересовать детей и сделать процесс коррекции речи более увлекательным?
– В своей работе я подхожу к каждому ребенку индивидуально, используя игровые и творческие методы, чтобы сделать процесс коррекции речи интересным и эффективным. Например, я применяю «Речевые приключения», где дети становятся героями историй, а правильно произнесенные звуки – их победами.
Сенсорные игры, музыка, стихи и «Речевой театр» помогают развивать навыки через взаимодействие и радость. Я также использую мультимедийные средства, чтобы закреплять навыки в увлекательной форме.
Так обучение превращается в захватывающее путешествие, где каждая маленькая победа вдохновляет ребенка двигаться дальше.
– А что дает вдохновение именно вам и желание продолжать работать в сфере логопедии?
– Вдохновение для меня – это, прежде всего, результаты работы с детьми. Когда видишь, как ребенок, который только начал трудиться над произношением, со временем уверенно говорит, видишь, как меняется его восприятие мира, а также он сам, – это невероятно мотивирует. Ведь речь – это не только способность произносить звуки, но и возможность быть услышанным, выразить свои мысли и чувства. Каждый успех, даже самый скромный, дает невероятное ощущение удовлетворения и понимания, что ты действительно меняешь чью-то жизнь к лучшему. Кроме того, огромным источником вдохновения для меня является сам процесс общения с детьми. Их искренность, непосредственность, креативность, с которой они подходят к занятиям, заряжают энергией. Дети не боятся ошибаться, и это напоминает мне, как важно сохранять внутреннюю свободу и открытость в своей профессии. Они показывают, что процесс обучения и коррекции – это не только труд, но и настоящая игра, в которой каждый шаг, даже в трудный момент, приносит радость и удовлетворение. Конечно, важно и то, что работа в логопедии – это не только помощь детям, но и возможность постоянно развиваться самой, находить новые приемы и методы, открывать для себя новые горизонты в этой профессии.