Детский дефектолог



Родители уделяют пристальное внимание тому, как говорит ребенок. Но все ли проблемы можно заметить без специального образования? Как выбрать профессионала, если дефект речи очевиден?


Анна Карий – логопед-психолог, гипнотерапевт, руководитель Центра коррекции речи «Дар».



Анна, как давно вы работаете с детьми?


– Начинала как социальный работник в городской детской поликлинике с 2006 года. Затем в 2009 году стала работать в частных центрах педагогом по раннему развитию. С 2013 года работаю с детьми непосредственно как логопед-дефектолог. Очень люблю свою работу, радуюсь, когда вижу результат, слышу первые слова деток. На самом деле каждый специалист очень ждет хороших итогов своей работы, даже намного сильнее, чем родители.



– Первоначально по образованию вы психолог, почему выбрали направление логопедии?


– Я получила специальность психолога в 2008 году. В Казахстане на тот момент данное направление никто не понимал. Психология сразу ассоциировалась с какими-то медицинскими заключениями. Я увлеклась развитием психических процессов: памяти, внимания, мышления и речи у детей. И, работая как педагог по раннему развитию ребенка, заметила, насколько с каждым годом становится актуальна проблема развития речи у детей. В 2014 году я окончила курсы повышения квалификации «Логопед в дошкольном учреждении», и с тех пор с логопедией не расстаюсь. В 2017 году я открыла свой небольшой логопедический центр, но с многообещающим названием ИП «Детская Академия Речи» (ДАР).


"Безусловно, телефоны и планшеты сильно влияют на речь"

– Как вы считаете, почему в последнее время всё больше появляется деток с отставанием в развитии речи?


– Во-первых, на это влияют наша экология и продукты питания, которые употребляет мама в ожидании малыша, мамины внутриутробные инфекции и токсикозы, осложненные роды. Радиоволны также воздействуют как на беременную женщину, так и на младенца. Во-вторых, проблемой является педагогическая запущенность, когда дети растут в зоне комфорта, предоставленные сами себе при недостатке семейного общения. В-третьих, свою лепту вносит мир цифровых технологий, когда у деток происходит развитие только зрительного анализатора и не развивается слуховой анализатор.



– Вы хотите сказать, что новые технологии влияют на речевые способности детей?


– Безусловно, телефоны и планшеты сильно влияют на речь. Родители начинают с малых лет в поездках, в очередях включать малышу мультики, но чаще всего ребенок просто «залипает» на них, так как эти мультики никто не комментирует, да и в самих современных мультиках редко ведутся диалоги. Цифровизация, конечно, в чем-то делает наших детей продвинутыми, но также приводит к утрате навыков письма и способности к творчеству, к неумению воспринимать большие тексты, снижению социальных навыков, экранной зависимости.



– С какого возраста и как родители должны начать помогать ребенку в речевом развитии? Существуют ли какие-то рекомендации?


– С рождения, играя с младенцем в погремушки, нужно исключить посторонний фоновый шум от телевизора, из планшета, разговоры при большом скоплении родственников. Необходимо читать детям сказки, развивать слуховое восприятие деток – играть на музыкальных инструментах, учить потешки, использовать речевые ритуалы дома.



– Расскажите, каковы первые признаки задержки речи.


– Если ребенок в два года не произносит ни одного слова, звукоподражания, то это первые признаки задержки речевого развития, и ребенку нужен логопед-дефектолог. Ребенку нужен логопед, если в 5–6 лет есть проблемы с грамматическим строем речи или со звукопроизношением.



– На что обратить внимание при выборе логопеда для своего ребенка?


– В первую очередь нужно обратить внимание на образование. Во-вторых, нужно побывать на диагностическом занятии, где специалист должен по пунктам рассказать, на основании чего и как будет выстраиваться коррекционная программа и в какие сроки. И, конечно, многое зависит от того, как специалист сумеет наладить контакт с ребенком.


"Для родителей «молчунов» я провожу курс по запуску речи"

– А если ребенок не идет на контакт с логопедом?


– Значит, этот логопед-дефектолог не ваш специалист. На каждого специалиста свои клиенты. И в первую очередь специалист должен проявить максимум усилий, чтобы заинтересовать ребенка. Конечно, иногда контакт может случиться только на 15 минут, но это уже маленькая победа. Просто бывает, что сами специалисты не хотят работать с тяжелыми детками, когда можно за ту же цену спокойно ставить звуки, и поэтому не стремятся увлечь ребенка.



– Как пришла идея открыть свою академию?


– Академию я открыла в августе 2017 года, на тот момент моему третьему ребенку был один год, и центр я открыла по состоянию здоровья – не могла больше распыляться на два центра. Также я начала обучать специалистов, делиться опытом. И мне захотелось основать не просто центр развития, а именно Академию речи для логопедических услуг, где можно набрать свою команду логопедов.



– У вас в Академии помогают малышам и обучают этому умению взрослых. Родители могут пройти ваши курсы?


– Для родителей «молчунов» я провожу курс по запуску речи. Это двухдневный семинар, где я доступным языком рассказываю, как можно помочь деткам. Мы составляем для каждого ребенка коррекционную программу, по ней мама может заниматься с ребенком в домашних условиях и всегда может получить от меня поддержку. В сентябре вместе с магазином игрушек @play.and.learn.kz мы выпустим видеоуроки в онлайн формате, призванные помочь при занятиях по развитию речи с малышами в домашних условиях. Я строю свою команду логопедов-дефектологов и обучаю начальному курсу по логопедии. Обучение длится в течение двух месяцев на базе моей действующей Академии, а после обучения я продолжаю сотрудничать со своими специалистами. Помогаю и направляю в коррекционных работах с детками, так как несу ответственность за каждого своего специалиста. Обучиться может каждый, кто любит детей, а также специалисты со смежными профессиями: психологи, педагоги, дефектологи и другие. С помощью данного обучения можно получить отличный шанс повышения квалификации и открытия нового дела. Также я обучаю в дистанционном формате: для этого предусмотрены видеозаписи семинаров и видеозвонки. Также специалисты логопеды-дефектологи и педагоги могут приобрести видеосеминары по определенным темам: «Запуск речи», «Логоритмика», «Заикание», «Постановка звукопроизношения» и другим.




@anna_kariy_logoped