Юрий Черепнин: английский и итальянский язык? Легко!



Выучить английский язык не так просто. Многие тратят годы и всё равно не достигают желаемого уровня. К счастью, есть талантливые преподаватели, с помощью которых можно значительно ускорить процесс обучения! Одного из таких педагогов мы нашли и в нашей стране. Это преподаватель английского и итальянского языков Юрий Черепнин.



Юрий, в каком возрасте вы увлеклись изучением языков? Представляли себя в роли преподавателя в начале пути?

– Изучением языков достаточно плотно я занялся после окончания школы. В школе же после распределения в четвертом классе по группам я выбрал английский язык, вторая половина класса – немецкий, мы позанимались с горем пополам год, преподаватель часто болела – то сама, то ее дочка, и в пятом классе у нас уже не было педагога до самого окончания школы. Собственное будущее в роли преподавателя не виделось вообще никак – всегда считал, что преподаватели – это жесткие бездушные личности, роботы, которые выполняли свой план, руководствуясь исключительно школьной программой и не вникая в ситуацию и способности того или иного школьника. У меня действительно были на то причины так считать, но именно этот факт и послужил тому, что я в своей работе ориентирован на внутреннее состояние клиента, чем на внешние результаты. Естественно, в самом начале я видел себя кем угодно: космонавтом, водителем автобуса, но никоим образом не учителем иностранных языков! (Улыбается).


– Какое количество учеников вы обучили? Не ведете статистику?

– Конечно, точных цифр нет, но примерно около 5 000 человек.

– В последнее время всё больше языковых курсов, и не только, перешли в формат онлайн. Как вы относитесь к онлайн обучению? Снижается ли качество знаний при онлайн занятиях?

– Довольно оптимистично сейчас, но не сразу было такое мнение. Поначалу, когда только началась пандемия, всё было закрыто, и приходилось проводить обучение онлайн. Это было нечто! Незнание платформ, перебои с интернетом, банальная некфалифицированность давали о себе знать. Но спустя время онлайн обучение набрало обороты и, по крайней мере, в сфере лингвистического преподавания, на мой взгляд, практически не уступает офлайн обучению. Преимущества онлайн в том, что взрослые, деловые люди, в отличие от детей и подростков, не могут найти столько свободного времени, чтобы приезжать на курсы – они могут обучаться онлайн, без отрыва от производства, а также если человек в командировке или приболел. Минус в том, что ученик может вместо самостоятельного перевода текста или его пересказа пользоваться словарями, сканерами-переводчиками или читать текст с экрана. Но это уже выбор каждого. До пандемии я не решался проводить онлайн занятия, сейчас есть ученики из Алматы, Экибастуза, Караганды и из Москвы.


– Почему, на ваш взгляд, одним дается изучение языков легко, а другим приходится приложить массу усилий? Это связано с врожденными способностями личности, с психологическим настроем человека или банальным трудолюбием?

– Вы сами ответили на этот вопрос, перечислив три основных критерия успеха (улыбается). Скажу, что абсолютно любой человек обучаем, это вопрос времени. Как педагогу, мне важно понять способность мозга данного человека, какие у него внутренние зажимы и паттерны из прошлого и насколько он готов работать со всем этим. При этом ни в коем случае нельзя сравнивать себя с кем-то, только с самим собой вчерашним!


– Для вас, как педагога, имеет значение возраст ученика? Есть разница в программах обучения детей и взрослых?

– Я работаю с людьми в основном с 14 до, скажем так, 65 лет. Моему самому возрастному ученику было 63 года. Причем часто бывает такое, что именно и 14-летние, и те, кому за 40, учатся в одной группе. И им всем комфортно! Тут уже многое зависит от умений преподавателя. С детками до 14 лет я, если и работаю, то только индивидуально и на короткий срок – это не мое. К детям нужен особый подход, и я знаю какой, но это не мое!


– А могли бы подсказать, как привить ребенку любовь к занятиям по изучению иностранных языков? И с какого возраста, на ваш взгляд, эффективнее начинать обучение?

– Вопрос не совсем в моей компетенции, но скажу так: если на уроках иностранного языка со взрослыми я 30% времени трачу на повторение языка в игровой форме, то с детьми это почти 100%. Именно такой подход нравится детям. А начинать изучение, если при этом родители ребенка сами знают язык хотя бы на школьном уровне, нужно как можно раньше. И начинать говорить с ребенком тогда, когда он еще только учится ходить и говорить – то есть практически с рождения.


– А как замотивировать себя взрослым людям?

– Отличный вопрос! Мы все понимаем, что было бы неплохо знать или вы- учить язык, «подтянуть» свои знания. Так же, как, допустим, привести себя в форму в спортзале к лету. Что мы делаем? Идем в зал и начинаем делать упражнения, день, два, неделю. Что потом? Потом результата особого нет, а нам уже поднадоело. И всё это приводит к прекращению занятий. В чем ошибка? В том, что, пока человек хотел заниматься, ему тренер или он сам должен был определить те упражнения, которые нравятся. Важно на- учиться любить сам процесс занятий, а не постоянное сравнивание с конечной целью, если таковая имеется, конечно (улыбается). То же самое и с языком – важно научиться любить сам процесс изучения и перестать переживать о результате!


– Как правильно выбрать репетитора? На что стоит обратить внимание, если человек собрался изучать язык с нуля и не имеет представления ни о произношении, ни о правилах, и не может определить, насколько грамотно языком владеет выбранный педагог?

– На самом деле критериев отбора очень и очень много. Перечислю лишь некоторые, на мой взгляд, самые базовые. 1. Хорошие отзывы о преподавателе дает в основном «сарафанное радио», на сайтах же может быть много официоза. Да, преподаватель может обладать крутыми «погонами» – иметь множество дипломов и званий, но не уметь ими пользоваться. А человек даже без таких «погон» может обладать куда более тонкими навыками преподавания. В современном мире интернета все новости, как плохие, так и хорошие, разлетаются довольно быстро, поэтому ориентируйтесь на рекомендации людей, уже получивших приличные результаты. 2. Обещает ли репетитор, что вы заговорите уже через месяц? Бегите от такого! Это чистой воды маркетинговый ход, на который клюет простой обыватель. А затем, спустя месяц, такой репетитор, взяв при этом с вас немалую сумму денег, популярно объяснит, почему у вас не получилось выучить язык. Посмотрите на различного рода рекламные предложения: ни один репетитор не уточняет, что именно вы будете говорить через месяц. На практике это, как правило, My name is…. и London is a capital of Great Britain (улыбается). 3. Уже в ходе обучения смотрите на продвижение: если вы уже второй месяц учите транскрипцию или глагол to be – пора сменить репетитора.



@angliiskiy_krg