Елена Данилова – психолог, руководитель Dyslexic Home School
Елена, как давно вы специализируетесь на психолого-педагогической деятельности? Что привело вас в эту сферу?
– В сферу педагогики я пришла еще в 2009 году. Позднее, в 2017, я углубилась в психологию, потому что столкнулась с дислексией, которая была у моей дочери. Окончила магистратуру по специальности «Психология и педагогика», изучила клиническую психологию, обучилась в Эстонской Республике на методиста по подходу Рональда Дэвиса. И прошла еще множество курсов, которые помогли мне понять и узнать мир дислексии. Образование позволяет мне работать и экспертно заниматься, в том числе, исследованиями дислексии. На данный момент я являюсь руководителем школы Dyslexic Home School и Центра дислексии. Занимаюсь работой с детками с дислексией как коррекционный специалист, как педагог-психолог, как клинический психолог. Диагностирую и корректирую дислексию и, конечно же, занимаюсь организацией того, как пробудить интерес к этой проблеме общественности.
– В чем уникальность школы Dyslexic Home School?
– Школа Dyslexic Home School уникальна, в первую очередь, потому, что мы принимаем детей с дислексией, дисграфией, дискалькулией. В обычных школах эти дети, к сожалению, теряются, становятся двоечниками и отстающими.
Вторая уникальность в том, что школа является заведением семейно-домашнего типа. У нас очень небольшие группы, которые делятся согласно уровням освоения академических навыков, социализации и так далее. На данный момент школа охватывает всего 40 деток. Мы работаем на качество, а не на количество, что позволяет дать каждому ребенку определенный уровень достижений и потенциала. Пока подобных школ нет ни в ближнем зарубежье, ни в Европе.
– Что такое дислексия? И почему деткам с дислексией требуется целая отдельная школа?
– Дислексия – это особенность мышления ребенка, при которой ребенок с достаточно высоким интеллектом имеет целый пласт определенных трудностей в психологическом состоянии и в академических навыках. Чаще всего это касается чтения и понимания прочитанного, навыков письма, рассеянности внимания, заниженной самооценки, мотивации к обучению и так далее. Такие дети воспринимают всё через правое полушарие, которое отвечает за креативность, образное мышление и творчество. Поэтому они должны формироваться в среде, где знают, как с ними работать. Для них нужна специальная методика обучения.
– Как вам удалось собрать столь квалифицированных специалистов в одном месте?
– К сожалению, в Казахстане педагогов, психологов и логопедов-дефектологов, которые специализируются на том подходе, который мы используем, нет. Если говорить про методику Рональда Дэвиса, то пока я являюсь единственным лицензированным методистом в Казахстане и обучаю сама. Педагоги проходят определенный этап обучения, для того чтобы помогать детям, но при этом имеют достаточно хороший опыт в преподавании.
– Планируете ли вы расширять Dyslexic Home School и выходить за границы Астаны?
– Конечно, мы планируем расширяться, но создавать огромную школу, где работают всего два-три специалиста, неправильно. Мы очень надеемся найти людей, которые заинтересуются нашими подходами, потому что сейчас наших возможностей хватает только на одну школу. К сожалению, о дислексии мало кто знает. Поэтому мы активно рассказываем о ней, и, чем больше людей будет узнавать о дислексии, тем больше филиалов мы будем открывать, в том числе и в других городах.