Открывая мир: образование, путешествия и новые возможности - Гульнара Кыдыралиева
Гульнара Кыдыралиева ментор по обучению за рубежом, пришедшая в сферу образования не под влиянием теории, а накопив личный родительский опыт. Сегодня она также работает турагентом и помогает подобрать маршруты путешествий, которые становятся логичным продолжением интереса к другим странам и культурам.
Гульнара Кыдыралиева турагент, ментор по обучению за рубежом.
Гульнара, почему вы выбрали именно направление обучения за рубежом? С чего начался ваш путь в этой сфере?
– Мой путь в эту профессию начался довольно неожиданно – с моей дочери. Когда она училась в девятом классе, мы начали задумываться о том, куда ей поступать и какие возможности есть за рубежом.
Я начала искать информацию, ходить на консультации, общаться с разными менторами из агентств.
Прошла более двадцати консультаций, и у меня буквально закружилась голова: каждый говорит по-разному, и не понять, кто дает верную информацию.
Тогда я поняла, что хочу сама разобраться в этой сфере изнутри. Мне было важно не просто получить ответ для своего ребенка, а понять всю «внутреннюю кухню» профессии: как устроено поступление, как правильно подбирать университет, каковы возможные нюансы и на что действительно нужно обращать внимание родителям. Поэтому я пошла обучаться сама. И уже во время обучения многое стало складываться в единую картину.
Я познакомилась с партнерами из разных стран и постепенно пришла к профессии ментора по обучению за рубежом. А позднее присоединилась к туристической компании в качестве турагента и теперь помогаю подобрать страну не только для обучения, но и для отдыха.
– Сегодня возможностей для получения образования за границей очень много. Как выбрать страну и университет, которые действительно подойдут конкретному студенту?
– Я всегда говорю: не существует одной страны или одного университета, которые были бы идеальными для всех. Выбор должен начинаться не с рейтинга и не с популярности страны, а с самого студента.
В первую очередь важно понять, какие у ребенка интересы, способности, академическая подготовка, уровень знания языка, какие у него цели и каким он видит свое будущее.
Уже после этого мы подбираем те страны и университеты, которые соответствуют его запросу.
Важно изучить конкретную программу, требования к поступлению, стоимость обучения и проживания, возможности получения грантов и скидок, язык обучения, условия для иностранных студентов и перспективы после окончания.
Например, два университета могут быть одинаково хорошими по своему уровню, но один может совершенно не подойти конкретному студенту по программе, бюджету или требованиям. Поэтому моя задача как ментора – не просто дать список университетов, а помочь семье увидеть всю картину и принять взвешенное решение.
– С какими наиболее распространенными ошибками сталкиваются абитуриенты и их родители при поступлении в зарубежные учебные заведения?
– Одна из распространенных ошибок – недооценивать сам процесс подачи документов. Многие студенты сегодня пытаются поступать самостоятельно, и это вполне возможно. Но при этом они могут столкнуться с нюансами, о которых просто не знают.
Например, студент отправляет документы в университет, всё вроде бы сделано правильно, но приемная комиссия возвращает заявку или документы. И самое сложное, что не всегда университет подробно объясняет, в чем именно была проблема. Это может быть какая-то ошибка в заполнении, неполный документ, неправильный формат, способ подачи или внутреннее требование университета, о котором студент просто не знал. Очень важны сроки. В зарубежных университетах могут быть определенные дедлайны не только на саму подачу заявки, но и на предоставление отдельных документов, подтверждений, оплаты. Если не знать этих нюансов или неправильно рассчитать время, можно просто не успеть сделать то, что требуется.
Есть и внутренние процессы университета, которые не всегда очевидны абитуриенту. Именно такие детали часто знают специалисты, которые регулярно работают с зарубежными вузами и понимают их систему изнутри.
Приведу пример из личного опыта. Вуз затребовал пакет документов в оригинале. Раньше оригиналы не запрашивали. Мы в срочном порядке отправили заказное письмо в этот вуз. Но, когда письмо дошло, то выяснилось, что сотрудники ушли в отпуск, и письмо не было доставлено до адресата. Позже, когда администрация вышла из отпуска, начали искать это письмо. Я со своей стороны искала через логистическую фирму. И с помощью наших партнеров по работе в стране поступления мы нашли документ и зарегистрировали его. Вот такие нюансы могут происходить в процессе подачи документов. А если бы ребенок, который сам подавал документы, столкнулся с такой ситуацией, то он ничего не смог бы сделать.
– Что сегодня важнее для успешного поступления – высокие оценки, знание языка, внеклассные достижения или правильно выстроенная стратегия подготовки?
– Я бы сказала, что сегодня важны все эти составляющие, но нет какого-то одного фактора, который гарантирует поступление. Многое зависит от конкретной страны, университета и выбранной программы.
Безусловно, хорошие академические результаты имеют значение – они показывают уровень подготовки студента. Знание языка не менее важно, особенно если обучение будет проходить на иностранном языке.
Внеклассные достижения тоже могут сыграть большую роль. Это и победы в олимпиадах по определенным предметам, спортивные или творческие достижения, волонтерство, участие в проектах, исследовательская деятельность. Особенно ценно, когда эти достижения связаны с будущей специальностью и показывают реальный интерес студента к выбранному направлению. Но все достижения необходимо правильно оформить в единую картину. Поэтому, я считаю, что правильно выстроенная стратегия подготовки – один из ключевых факторов успешного поступления.
Именно в этом я вижу одну из важных задач ментора – не просто подготовить документы к определенному сроку, а заранее выстроить маршрут, чтобы студент подошел к моменту поступления максимально подготовленным и конкурентоспособным.
– Какую главную цель вы ставите перед собой как ментор? Что для вас является самым ценным результатом работы с каждым студентом?
– Я хорошо понимаю родителей, которые ищут специалиста, которому можно доверить поступление своего ребенка в зарубежный вуз. Я сама когда-то была на их месте и прекрасно помню это чувство: много вопросов, много информации, и самое главное – тревога за ребенка. Поэтому моя главная цель – помочь родителям пройти этот путь более спокойно и уверенно, быть рядом, отвечать на вопросы и помогать принимать решения, которые действительно подходят их ребенку.
А самым ценным результатом для меня является поступление – когда мы вместе выстроили стратегию, последовательно прошли все этапы, по ходу решили возникающие вопросы, и в итоге ребенок поступил туда, куда мы планировали и где он действительно хотел учиться. Для меня это лучший результат работы.
инстаграм:
